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立德樹人守初心  課程思政助成長

                       ——記藥學院《新生研討課》

發佈日期:2020-10-30  來源:藥學院   文:潘媛娜;審核:白冰

為深入貫徹習總書記在全國高校思想政治工作會議的會議精神,推動思政課改革創新的重大要求,將各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應,藥學院多門課程在圍繞立德樹人根本任務的同時,也挖掘其中藴含的思想政治教育資源,實現全員全程全方位育人,達到顯性教育和隱性教育的統一。我院金堅教授、陳敬華教授和史勁松教授講授的《新生研討課》就是“課程思政”的優秀範例,實現了專業知識與“課程思政”的有機結合。該課程充分發揮教師主導、學生主體的作用,創新採用課堂教授、小組研討、主題彙報、線上交流等多種教學方式,引導學生適應大學學習和生活方式,瞭解專業認識,培養學術興趣,營造良好的成長環境。三位教授們尤其重視將“思政元素”融入課堂,於專業課教學中進行思政和人文素質的滲透,充分發揮課堂教學在育人中的主渠道作用,將“思政理念”與人文精神傳遞給學生。

一、激發學生專業興趣,增強學生社會責任感

以史勁松教授講授的《新生研討課》為例,史教授以製藥工程專業知識為出發點,選擇“藥品與研發”、“認識藥企”、“藥物製造”、“生物技術與生物技術藥物”、“科研與創新”等課題,要求學生自主遴選研討主題,分組組織材料,集中交流並進行研討,最後運用PPT進行課堂演講,展示與交流各自小組的研討成果。小組研討與主題彙報的教學方式,督促同學們利用網絡與文獻去查找專業相關信息資料;而在查閲資料和教師講解的過程中,學生深入獲知了製藥工程專業相關知識,瞭解到社會發展和人民健康需求對製藥工業的高要求,以及我國製藥業整體上雖然取得一定進步,但還存在巨大發展空間的產業現狀。由此,讓同學們意識到製藥產業對人民安定與社會和諧的重要作用,同時激發了大家對專業學習的興趣與熱情,進一步堅定用專業知識護佑人類生命與健康的信念,增強專業使命感與社會責任感。

二、增強學生學習動力,提升學生愛國主義情懷

在對製藥工程專業現狀的分析過程中,史教授也向同學們傳遞了我國新藥研發對製藥企業和國家社會的重要性以及我國新藥研發投入短缺的現狀,指出國內製藥企業大都以仿製藥為主,新藥研發積極性不高,成為困擾我國醫藥產業深層次發展的關鍵問題。新藥研發是製藥企業生存與發展的根本途徑,更重要的是,它與人類疾病與健康需求息息相關,也是民族的發展進步的體現之一。此外,為讓同學們不對國內新藥研發現狀感到氣餒,史教授也與同學們分享了我國一些致力於研發新藥的科研人員的事蹟與成果,以及國家對新藥研發的政策支持與大量投入,這讓同學們深刻體會到:創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力,一個沒有創新能力的民族,難以屹立於世界先進民族之林;也認知到,製藥工程尤其是新藥研發對民族國家的重要性,由此堅定投身新藥研發領域的初衷,增強專業學習動力,提升愛國主義情懷。

三、樹立正確的科學觀,提升學生綜合能力

史教授根據製藥工程《新生研討課》教學的自身特點和思想政治教育的規律,找到二者的結合點和施教點,運用獨特的教學方法,發掘課程中藴含的思想政治元素,將社會主義核心價值觀融入課堂教學的各個環節。例如,通過大量科研人員研製新藥過程和科研成果的講述,使學生懂得應該運用唯物主義科學世界觀解決各類問題,拒絕“假大空”的干擾與影響。同時,史教授要求組員對討論問題進行整理,形成研討報告作為作業,既能讓學生對課題內容有系統的認知,也能提升學生交流溝通、整理歸納、書寫研討報告的能力。這樣的教學方式,使同學們在獲取知識的同時,專業及自身的綜合能力也得到了培養與提升。

全面實施課程思政,已成為中國高等教育界的共識。藥學院製藥工程《新生研討課》努力讓學生了解專業知識,合理規劃大學生活和未來職業發展,並培養學生崇高的理想信念,正確認識新時代大學生的時代責任和歷史使命,樹立愛國敬業的個人精神,實現立德與樹人、育人與育才的有機結合。同時,藥學院的專業課程也將進一步按照教育部和學校的文件精神努力把“課程思政”做好做精,真正做到春風化雨、潤物無聲,把正確的人生觀、世界觀和價值觀潛移默化地傳遞到學生的意識裏,為培養新一代社會主義建設者和接班人貢獻一份力。

閲讀( (編輯:顧峻)

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